一個(gè)半小時(shí)的直播后，何建宇結(jié)束了自己新學(xué)期的第一堂課。
這是《中國(guó)政府與政治》的第一講。如果是在傳統(tǒng)課堂上，這位講課頗受學(xué)生歡迎的清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授需要做的，就是打印好課程材料、教材教案走進(jìn)教室、開始授課。而疫情嚴(yán)峻的當(dāng)下。他多了很多額外的工作：幾天前，他開始建選課學(xué)生微信群，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料，在群中統(tǒng)一安排上課使用的教學(xué)平臺(tái)，并且還進(jìn)行了很多次調(diào)試。更早之前，他就開始摸索在線平臺(tái)的使用方法。
盡管是第一次在線教學(xué)，精彩的講授還是讓屏幕另一端、天南地北的學(xué)生給予了這堂課滿滿的贊賞，不斷有學(xué)生在彈幕上回應(yīng)他所提出的問題。
這是2月17日，周一，清華、也是全國(guó)多所大學(xué)如期開課的第一日。
有評(píng)論認(rèn)為，這場(chǎng)大規(guī)模的在線教育是“近40年來人類教育歷史上最大規(guī)模的社會(huì)實(shí)驗(yàn)”“將深刻地改變未來教育的生態(tài)、甚至社會(huì)生活”。從清華首日開課的樣本切片中，我們?cè)噲D解析這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)將為教育、為大學(xué)、為師生帶來什么樣的挑戰(zhàn)與改變。
一場(chǎng)特殊的“云上”相見
“昨天晚上一口氣為今天設(shè)了7個(gè)鬧鐘，第1個(gè)鬧鐘是起床的鬧鐘，第2個(gè)鬧鐘是提前20分鐘啟動(dòng)設(shè)備的鬧鐘，第3個(gè)是上課鈴，第4個(gè)是下課鈴。我下午第一堂課在一點(diǎn)半，所以又提前20分鐘啟動(dòng)設(shè)備鬧鐘、分別定好上課鈴和下課鈴。”面對(duì)首次如此大規(guī)模、異地、互動(dòng)、分散的在線教學(xué)，清華電機(jī)系教授孫宏斌有著“上了20多年課來，從未有過的緊張”。
就在兩周前，這位國(guó)家級(jí)教學(xué)名師還是一個(gè)在線教育的“小白”。為了上好這堂在線課，他不斷摸索、反復(fù)打磨出了一張?jiān)诰€授課的17條操作清單，包括技術(shù)準(zhǔn)備、課程內(nèi)容、著裝安排等方方面面，在校園內(nèi)廣為流傳。他還貼心地為同學(xué)們?cè)O(shè)置了學(xué)校的上下課鈴聲。
裝軟件、做嵌套、三次課堂實(shí)測(cè)，他將視頻會(huì)議與雨課堂相結(jié)合，既保證了技術(shù)的可靠性，也保證了互動(dòng)的流暢性。彈幕、單選、多選、投票和主觀題等互動(dòng)方式都出現(xiàn)在了他所講授的《能源互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》的第一堂課中。高回答率、高正確率，學(xué)生的專注、課程的質(zhì)量遠(yuǎn)超乎了他最初的想象。一開始的顧慮不見了，孫宏斌覺得自己對(duì)在線教學(xué)這件事很“上癮”。
清華電機(jī)系教授孫凱以“旁聽生”的身份學(xué)習(xí)了這堂課。課上的一個(gè)環(huán)節(jié)讓他很受觸動(dòng)：“印象很深的是孫老師將課程思政融入了教學(xué)過程，特別是一開始倡議師生一起為全國(guó)新冠病毒疫情中的逝者默哀一分鐘。這不是‘規(guī)定動(dòng)作’，但對(duì)學(xué)生和老師觸動(dòng)很大。一分鐘時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但一是悼念逝者，二是正好讓同學(xué)們沉下來心來，思考一下在國(guó)家危難之際，我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。”
和孫宏斌的課堂同時(shí)開啟的，還有清華數(shù)百個(gè)課堂。
早上8點(diǎn)，清華大學(xué)教學(xué)指揮中心的大屏幕上，實(shí)時(shí)顯示著正在進(jìn)行線上教學(xué)的課堂情況，150多個(gè)課堂在云端同期開啟，數(shù)千名師生通過視頻直播、互動(dòng)、彈幕、答題等多種手段有條不紊地開展各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
一臺(tái)電腦、一個(gè)水杯、一部手機(jī)，裝備雖然簡(jiǎn)約，但課程內(nèi)容的豐富程度卻絲毫不減。清華經(jīng)管學(xué)院教授衛(wèi)強(qiáng)特意將課程的背景選在了家中一處擺著花草的玄關(guān)，讓同學(xué)們?cè)诖阂獍蝗坏姆諊飳W(xué)習(xí)知識(shí)。
《大學(xué)物理》課程教師張斌把這堂課命名為“防疫中的第一課”，他一邊為同學(xué)們分析疫情形勢(shì)圖，一邊叮囑他們“注意防護(hù)，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不落課業(yè)”。張斌分享了自己非典時(shí)期作為學(xué)生的經(jīng)歷，滿懷信心地告訴同學(xué)們：“隧道盡頭，已經(jīng)看到了光明!”
“十八般武藝”備戰(zhàn)線上課堂
盡管不少課堂教學(xué)進(jìn)行順利，但這場(chǎng)“云上”相見，給不少師生都提出了新的挑戰(zhàn)。
對(duì)于大多數(shù)老師而言，化身“網(wǎng)絡(luò)主播”可不是件容易事兒：琢磨“直播神器”、準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)案、創(chuàng)新授課模式、學(xué)習(xí)彈幕互動(dòng)。而對(duì)于同學(xué)們而言，如何安排好“宅家”學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)效率、做好學(xué)術(shù)科研更是需要勇敢面對(duì)的全新挑戰(zhàn)。
為此，不少老師用上了“十八般武藝”備戰(zhàn)線上課堂——清華環(huán)境學(xué)院教師張瀟源從大年初三就開始仔細(xì)比對(duì)分析雨課堂和會(huì)議軟件的特點(diǎn)，最后決定采用雨課堂+會(huì)議軟件聯(lián)用模式，即會(huì)議軟件直播授課、雨課堂互動(dòng)加留檔、微信或網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂分享課件、微信群通知與交流。新聞學(xué)院的梁君健老師還化身“斗魚主播”，作為直播課程的備用方案。為避免學(xué)生因?yàn)闀r(shí)差和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等情況錯(cuò)過課程，他還計(jì)劃通過錄屏方式提供課程錄像。
課堂的順利進(jìn)行，除了需要合適的線上教學(xué)平臺(tái)，也離不開硬件設(shè)備的支持。清華軟件學(xué)院楊錚老師的線上授課“十大神器”最近也被朋友圈刷屏。他說：“有十大‘神器’護(hù)法，無論是斷電、斷網(wǎng)、硬件崩潰、軟件崩潰，都不能阻擋我一顆上課的心!”
在這個(gè)特殊的新學(xué)期，分散在五湖四海的同學(xué)們?yōu)榱税才藕瞄_學(xué)后“宅家”學(xué)習(xí)生活，也使出了“渾身解數(shù)”。
有同學(xué)為了更順暢地聽課，“電腦手機(jī)平板全在手”，手機(jī)查資料、平板看視頻、電腦看課件，還備上了筆記本隨時(shí)記下課堂重點(diǎn)。有同學(xué)為了提升學(xué)習(xí)效率，列出了“宅家”學(xué)習(xí)計(jì)劃表，從早到晚把自己安排得“明明白白”。有同學(xué)為了避免電子產(chǎn)品的誘惑，選擇設(shè)置手機(jī)屏幕使用時(shí)間限額，或是下載各種各樣的時(shí)間管理軟件。
讓線上課程也能互動(dòng)滿滿
除了給力的硬件設(shè)施之外，老師們對(duì)這場(chǎng)線上教學(xué)更深入的思考則是：如何調(diào)整授課思路、把線上課程開展得妙趣橫生，真正收到好的教學(xué)效果。
“在線上課確確實(shí)實(shí)在解決教學(xué)中兩個(gè)非常重要的痛點(diǎn)——過程管理和師生互動(dòng)。”孫宏斌說道，“我以后還會(huì)繼續(xù)嘗試使用，因?yàn)檫@是符合中國(guó)國(guó)情和中國(guó)文化的師生互動(dòng)的教學(xué)模式，改變了以往過多的教學(xué)內(nèi)容輸出，將中心從教師轉(zhuǎn)移到了學(xué)生，如果課程設(shè)計(jì)良好，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。”
清華計(jì)算機(jī)系副教授劉知遠(yuǎn)也認(rèn)為，應(yīng)該針對(duì)在線教學(xué)互動(dòng)性難的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行有效調(diào)整。在《面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)站》課程上，劉知遠(yuǎn)架起了兩臺(tái)電腦，一臺(tái)授課，一臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)微信群，一邊講課一邊“解惑”。他還設(shè)置了互動(dòng)頁面，讓同學(xué)們隨時(shí)在共享屏幕上寫下課程感受，激發(fā)大家刨根問底的興趣和意愿。
清華計(jì)算機(jī)系的鄧俊輝老師是一枚已經(jīng)累計(jì)直播授課逾100小時(shí)的資深“網(wǎng)紅”。他注重維持線上教學(xué)時(shí)的個(gè)人形象——每次直播前都胡子刮凈、臉洗兩遍、頭發(fā)梳好、著裝整潔，堅(jiān)持素面出鏡、拒絕美顏鏡頭。他強(qiáng)調(diào)課堂氣氛及儀式感的營(yíng)造——在課前與課間隨機(jī)滾動(dòng)播放十多年來積累下的5000多頁課上板書，并輔以清新舒緩的背景音樂。他意圖喚起同學(xué)們的課堂記憶——專門撰寫“THU_bell”小程序，裝上以后電腦會(huì)自動(dòng)以清華六教鈴聲準(zhǔn)點(diǎn)打鈴，讓同學(xué)們體會(huì)周一到周五天天住在六教里的感覺。
馬克思主義學(xué)院的李蕉老師本學(xué)期將要講授《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程，這門課原本最大的亮點(diǎn)是同學(xué)們的小組展示和課堂參與，如今采用線上授課，又該如何調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性呢?為此，李蕉帶領(lǐng)助教團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了“一思?xì)v史”公眾號(hào)，讓“學(xué)生玩家”通過公眾號(hào)的形式來入局學(xué)習(xí)，動(dòng)員小組成員在展示之前發(fā)布推送來進(jìn)行宣傳預(yù)熱。她還和助教們?cè)诎嗉?jí)群內(nèi)歡樂“水群”、組織60個(gè)小組的線上“微沙龍”討論。
“雖然工作量倍增，但教學(xué)團(tuán)隊(duì)的傾情投入能夠讓學(xué)生們受到感染和帶動(dòng)，線上教學(xué)也能形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。”李蕉說。
