孩子上學(xué)之后，除了家長，就屬與老師相處的時間最長。一個好老師，不止能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到很多有用的知識，在很多方面都能給學(xué)生帶來積極正向的引導(dǎo)。
就拿老師的字跡來說，一個老師如果在寫字的時候橫平豎直，在黑板上寫的板書，以及給學(xué)生們批改試卷時，展現(xiàn)出自己漂亮的字跡，那么大概率學(xué)生也會受到老師的影響，好好練字。
現(xiàn)在的電子設(shè)備越來越先進(jìn)，曾經(jīng)需要老師們手寫的教案，現(xiàn)在用電子文檔編輯之后打印出來就可以，既工整美觀又方便，節(jié)省了老師不少時間。
曾經(jīng)老師們在黑板上寫的板書，逐漸被幕布和投影儀所取代。為了美觀和使用方便，老師們手寫的機(jī)會越來越少，對于手寫字也越來越生疏了。
鄉(xiāng)村女教師教案走紅，字跡工整不輸印刷體，其他教師紛紛詢問取經(jīng)
在老師們考取教師資格證時，板書是考核非常重要的一項(xiàng)。老師給學(xué)生們展現(xiàn)出漢字的樣子，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)書寫漢字的狀態(tài)。老師們對自己要求嚴(yán)格，學(xué)生也會向老師學(xué)習(xí)。
因此一些學(xué)校，會對老師的教案、板書等呈現(xiàn)給學(xué)生們的書面化的內(nèi)容，進(jìn)行定期審核。有的學(xué)校甚至將此作為老師評職稱的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。
雖然有了各種各樣的電子設(shè)備輔助老師授課，但是教案和板書仍是老師們最重要的能力之一，不可忽視。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源匱乏，電子設(shè)備更是稀缺。
這就需要老師們使用逐漸被取代的手寫方法進(jìn)行教學(xué)，以教案和板書的方式，將要給學(xué)生們講授的知識呈現(xiàn)在紙面上。一位鄉(xiāng)村女教師的手寫教案，因此走紅。
這位老師的教案，第一眼看上去就覺得很賞心悅目，似乎并不是一本教案，而是一本書法字帖。教案中的內(nèi)容條理清晰，字跡工整，和電子設(shè)備打印出來的印刷體不遑多讓。
這本教案成功吸引了家長和其他老師們的注意力，其他老師對她這一手好字表示十分羨慕，紛紛來詢問取經(jīng)，如何才能練得一手好字，寫出這樣優(yōu)秀工整的教案。
教案是老師在上課之前，對課上將要給學(xué)生講解的知識，進(jìn)行一次梳理。只有老師能夠?qū)⑦@些知識系統(tǒng)化，捋清楚其中的關(guān)聯(lián)和邏輯，才能在課上幫助學(xué)生們更好地理解吸收。
如果老師的教案毫無邏輯可言，知識點(diǎn)寫得亂七八糟，那么該如何保證，老師在給同學(xué)們講解的時候，能夠條理清晰地講明白，又該如何使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)高效呢？
這位鄉(xiāng)村女教師向大家展現(xiàn)出了，即便在條件艱苦的鄉(xiāng)村中，老師們也不會放松對自己，對學(xué)生的要求，一定會更加負(fù)責(zé)，讓學(xué)生們在課堂上更有收獲。
而看到老師的教案上的字跡之后，學(xué)生們紛紛表示，要向老師學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真地對待平時練字的任務(wù)，爭取自己的作業(yè)本上，也是這樣漂亮的字跡。
對教師高要求，是在為學(xué)生樹立良好的榜樣
學(xué)生們進(jìn)入學(xué)校，不只是為了學(xué)習(xí)知識，更是需要在學(xué)校這個集體中，學(xué)習(xí)到如何與其他人相處，如何成長為一個擁有良好品德的人。
在上學(xué)時，老師經(jīng)常會對一些同學(xué)進(jìn)行說教，其目的就是為了，能夠在有限的時間內(nèi)，盡量讓學(xué)生們改正自己身上的壞毛病，朝著更優(yōu)秀的自己努力前進(jìn)。
然而光是口頭的說教，能夠起到的作用是有限的。老師們還需要時刻注意自身的言行，以免自己的某一處細(xì)節(jié)沒做好，對學(xué)生造成了影響。
比如老師在授課時，就需要穿得端莊得體，盡量不要出現(xiàn)穿著超短裙小吊帶的情況。雖然說穿衣自由，但是年紀(jì)較小的學(xué)生缺少判斷是非的能力。老師的這種穿著，很可能會影響學(xué)生的審美，進(jìn)而私下模仿。
除了學(xué)校教育，家長的陪伴同樣至關(guān)重要
在學(xué)校中，老師要注意自己的言行，以免對孩子的成長造成不好的影響。在學(xué)生們回到家中，家長們也要注意，自己的行為可能對學(xué)生造成的影響。
比如有的家長工作比較辛苦，回到家就開始刷手機(jī)，不做家務(wù)。學(xué)生們看到了，自然會有樣學(xué)樣，只知道玩樂，而忽略了自己作為家庭的一份子，所要承擔(dān)的責(zé)任。
老師是學(xué)生教育的主體，但這并不能代表，家長對學(xué)生的影響就不大。想要孩子成長為一個優(yōu)秀的人，各方面的細(xì)節(jié)都不能疏忽。
你認(rèn)為這位老師的教案寫得如何？
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