學(xué)習(xí)中，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都是很提倡學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)整理錯(cuò)題本的習(xí)慣?？墒清e(cuò)題本要怎么整理才能最大限度地發(fā)揮作用呢？
一、基本要點(diǎn)
一本高效的錯(cuò)題本應(yīng)該基本包含這5方面：
精選內(nèi)容
錯(cuò)題本上的題目不僅包括常錯(cuò)題，“危險(xiǎn)”題，還應(yīng)該包括一些經(jīng)典的好題，上節(jié)所講的“舉一反三”，“知一通百”的好題。而且要反復(fù)不斷閱讀，思考這題題，最后確定這題真的百分百不會(huì)再錯(cuò)了為止。
歸類整理
錯(cuò)題要根據(jù)學(xué)科科目，章節(jié)，單元，知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤原因進(jìn)行歸類，從而保證復(fù)調(diào)理理清楚，不會(huì)遺漏，精確打擊。
添加備注
對(duì)于錯(cuò)題，不僅是記錄一個(gè)答案，需要記錄該題設(shè)計(jì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率，題目來(lái)源，錯(cuò)誤原因，正確思路等等，便于總結(jié)，分析深層次的原因。
動(dòng)態(tài)更新
錯(cuò)題是一種積累，需要不斷更新，反復(fù)閱讀和思考。每隔一段時(shí)間，教師很需要“錯(cuò)題重出”，對(duì)“危險(xiǎn)”題型前后幾次正確率進(jìn)行反復(fù)比較分析，研究知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)情況。同樣，學(xué)生也要不斷“錯(cuò)題重做”，根據(jù)重做的情況表明自己是否真的掌握了。
活頁(yè)裝訂
如果是紙質(zhì)的錯(cuò)題本，未來(lái)方便歸類，及時(shí)補(bǔ)充和更換，最好是活頁(yè)裝訂。
二、記什么？
自己的錯(cuò)題一律要記錄
自己做過(guò)的練習(xí)題，作業(yè)，考試中凡是遇到錯(cuò)誤的題目一律記錄下來(lái)。記錄的時(shí)候把錯(cuò)題認(rèn)認(rèn)真真抄到錯(cuò)題本上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤的原因。然后用不同顏色的筆（最好是紅筆）把正確的思路和解題過(guò)程完整地寫在錯(cuò)題本上，并把自己的反思，感悟?qū)懺诤竺妗?/p>
錯(cuò)題——錯(cuò)誤原因——正確思路和解答——反思感悟。
圖一
“危險(xiǎn)”的題目也要記錄
有些題雖然做對(duì)了，但是在做題的過(guò)程中可能是蒙對(duì)了，拿不 準(zhǔn)，猶豫或者花了很長(zhǎng)的時(shí)間才做出來(lái)。這些題目是比較“危險(xiǎn)”的，所以也要及時(shí)“發(fā)送”到錯(cuò)題本反思和鞏固，明確比較好的正確方法，以便以后直接順利解決。
代表性，經(jīng)典的需需記錄
這些題目往往是老師課堂上的例題，充分體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，做一題往往可以起到“以一當(dāng)百”的作用，這些題也需要記錄。
好題，新題要記錄
錯(cuò)題本上還可以記錄一些思路巧妙，綜合性強(qiáng)，從來(lái)沒見過(guò)的“新題”，這樣拓展你知識(shí)思路，日積月累，這本錯(cuò)題本就是你的“武功秘籍”。
三、怎么記？
分類分科目
每個(gè)科目分別建立一個(gè)專門的錯(cuò)題本，分門別類地把平時(shí)習(xí)題、作業(yè)、試卷中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類，這樣也可以便于以后的復(fù)習(xí)和翻閱。
16開本子分縱向三欄：
第一列抄（粘貼）錯(cuò)題題干和自己的錯(cuò)誤做法，標(biāo)寫上時(shí)間、錯(cuò)題出處（哪份作業(yè)、哪次測(cè)驗(yàn)、哪張?jiān)嚲恚㈠e(cuò)題分值、扣分值；
第二列對(duì)應(yīng)錯(cuò)題的位置重新做題；
第三列分析涉及到的的知識(shí)點(diǎn)、在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中所處的位置、題型、解題思路和方法、該題出錯(cuò)的原因及應(yīng)當(dāng)掌握的重點(diǎn)。
四、怎么用？
好學(xué)生的錯(cuò)題本就像是武林高手隨身佩劍一般，放在身邊隨時(shí)翻看，整理。這樣才能體現(xiàn)錯(cuò)題本的價(jià)值。一般學(xué)生錯(cuò)題本的使用一下下幾層。
第一層次，錯(cuò)題再做：
將錯(cuò)的題目重新再做一遍，這是基礎(chǔ)，必須完成的事情。做好后，瀏覽一下以前做錯(cuò)的原因，對(duì)比一下現(xiàn)在的思路和以前的思路有什么區(qū)別，看看自己走沒走出以前的思維陷阱，從而避免再次犯錯(cuò)。
第二層次，隨時(shí)翻閱
記憶有遺忘曲線特征，所以錯(cuò)題本在做完以后已經(jīng)有一個(gè)比較深的印象了，隔幾分鐘就回去看是沒什么效果的。最好的復(fù)習(xí)應(yīng)該是隔一定時(shí)間（如三天或一周）再回去翻閱錯(cuò)題，理清思路。隨時(shí)翻閱前面的錯(cuò)題，直到我們對(duì)錯(cuò)題完全理解、思路很清晰，確定自己已完全掌握，學(xué)習(xí)是高手所做的工作。
第三層次，相互交流錯(cuò)題本
錯(cuò)題本也可以和其他同學(xué)相互交流，由于基礎(chǔ)不同，各個(gè)層次的同學(xué)收集的錯(cuò)題、典型題、思路巧妙的題不一樣，建立的錯(cuò)題本也不同。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)從其他人錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)到更有用的東西，得到啟發(fā)，從而警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的正確率。
最高層次，自主改編錯(cuò)題
這一層次難度較大，超級(jí)高手可能做起來(lái)比較順利。但如果我們能夠?qū)㈩}目進(jìn)行變化，那足你能夠?qū)⒃撝R(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如，舉一反三了。錯(cuò)題改編是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。
