隨著春季高考倒計時的氣氛越來越濃厚，我最近收到了春考班高三學生關(guān)于他們學習困難的信息。事實并非如此。一些學生給我留言并尋求幫助：“我在高三這學期學習很努力，但我的成績?nèi)匀辉诎嗌蠅|底。我真的不知道該怎么做。我如何復習才能在成績上取得進步?”
復習策略
對于你努力復習但成績在班上墊底的問題，山科院春季高考用一句話指出了這些學生學習中的問題——不要用策略性的勤奮來掩蓋你的策略性懶惰。
策略性勤奮意味著學生在課堂上通常認真，按時完成作業(yè)，并且每天努力學習。但學生沒有學習目標感，對自己的學習弱點和困難一無所知。
春季高考
正是因為許多學生在高三復習階段在戰(zhàn)術(shù)上勤奮，在策略上懶惰，他們才會出現(xiàn)努力學習卻一直處于班級最底層的情況。那么，山科院春季高考老師告訴學生們應(yīng)該做些什么來改變現(xiàn)狀呢?
學習情況
1、 分析學習情況，制定復習計劃。
既然無效審查是一個戰(zhàn)略問題，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略入手。如何制定合適的審核策略?這就要求學生認真分析自己學科的學習特點。
收集本學期月考、期中考試、模擬考試的試卷，整理出試卷中的錯誤問題，然后分析考點。例如，數(shù)學試卷中學生們應(yīng)該標記出每個錯誤的選擇題，并檢查考察了哪些知識點。如果在月考、期中考試或模擬考試中發(fā)現(xiàn)考生在同一知識點上出現(xiàn)錯誤，學生應(yīng)認真回到課本上鞏固這一知識點。
春季高考
2、哪一門學科提分空間小，就優(yōu)先學習哪一門。
在整理了各個學科的錯誤主題知識后，學生們實際上會發(fā)現(xiàn)各個學科的錯誤主題知識的數(shù)量是不同的。有很多錯誤的知識點，這表明在這門學科中有很大的提升空間。錯誤知識點的內(nèi)容較少，說明該學科的提點空間相對較小。在這里，《星空領(lǐng)主》建議學生把主題放在一個小的空間來提高分數(shù)，因為這門學科有比較堅實的基礎(chǔ)，學生在提高分數(shù)的過程中更容易獲得復習的信心。
在高中三年級，復習自信心是非常重要的。很多時候，自信將決定一個人的學習效率和期末考試水平。
春季高考
3、策略性地分配時間和精力，掌握自學的節(jié)奏。
在策略上，在分析了哪些科目應(yīng)該先學習，以及每個科目應(yīng)該關(guān)注哪些知識點之后，學生應(yīng)該進行策略性分配。也就是說，每個科目每天學習多少時間，應(yīng)該投入多少精力。
過去，在沒有戰(zhàn)略政策的情況下，學生根據(jù)學校提供的課程和老師的復習節(jié)奏進行復習。他們漫不經(jīng)心地復習?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)了解了他們的整體學習情況，他們應(yīng)該有自己的學習節(jié)奏，上課時間也可以自由分配。
春季高考
今天，老師檢查一個單元中大多數(shù)學生的知識點，因為他們太弱了。學生自己不熟悉本單元的知識點，因此春季高考班的學生們應(yīng)該在課堂上花時間學習自己弱項的知識，而不是盲目地跟隨老師的節(jié)奏。否則，你最終會失去時間和精力，你對復習的信心會因為復習的混亂節(jié)奏而受挫。因此，學生應(yīng)注意時間和精力在各學科之間的分配，把握自主學習的節(jié)奏。
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3、調(diào)整你的態(tài)度，不要把班級排名作為進步的基礎(chǔ)
班級墊底意味著你沒有進步?這個概念是錯誤的。事實上，當你在高中三年級全力以赴時，其他人也在全力以赴。因此，進步不能基于班級排名或年級排名，而是基于學生自身的學習情況。
每次考試后，學生應(yīng)重新檢查試卷中錯誤的問題和知識點。如果你在這次考試中發(fā)現(xiàn)你過去做錯的知識點是錯誤的，那么這就是進步。學生必須看到自己的進步。只有這樣，他們才能有更多的精力和信心來抵制高壓復習，穩(wěn)步提高成績。以上就是山科院春季高考老師為大家分享的相關(guān)內(nèi)容。
